Le sens du poste
Les mathématiques occupent une place essentielle à l'école, dans l'innovation et dans un monde de plus en plus technologique. Pourtant, en France, le niveau en mathématiques n'a jamais été aussi bas : dès qu'ils décrochent, les jeunes se découragent très vite et ne parviennent plus à suivre en cours. Les conséquences sont économiques, avec une pénurie de talents dans les filières scientifiques et techniques, mais aussi sociales, avec un affaiblissement des capacités de concentration et de raisonnement.
La Maison des Maths imagine un avenir où chacun·e est réconcilié·e avec les sciences et les mathématiques : un terrain de jeu pour développer son esprit critique, un langage universel qui rassemble.
Pour y contribuer, elle propose aux jeunes, du CE1 à la Terminale, un accompagnement gratuit, collectif et individualisé, dans des lieux qui les rassemblent. Les jeunes y prennent le temps de chercher à leur rythme, de se concentrer, de reprendre confiance et d'être fier·e·s de leurs efforts et de leurs progrès. Les cours sont assurés par des étudiant·e·s en mathématiques ou en sciences, rémunéré·e·s. Ouverts à toutes et à tous, quel que soit leur niveau scolaire, sur tous les territoires dont les zones rurales et les quartiers prioritaires, ces lieux favorisent l'inclusion et la mixité sociale, la solidarité entre générations et l'ouverture à la culture scientifique.
L'association s'est fixé une trajectoire ambitieuse : 25 Maisons des Maths et 670 jeunes accompagné·e·s en 2026-2027, 40 lieux et 1 050 jeunes en 2027-2028, puis 60 lieux et 1 600 jeunes en 2028-2029. Elle s'appuie sur un pilote concluant mené de mars à mai 2026 (4 lieux, 100 % de satisfaction, +7 points de moyenne pour les élèves assidu·e·s).
Des séjours à dimension scientifique sont également prévus, et de nouveaux formats d'activité pourront être expérimentés à l'avenir : accompagnement en visioconférence, stages de découverte des métiers scientifiques et techniques, ateliers pour les parents ou pour les adultes en évolution professionnelle.
Ce poste est le premier poste salarié de l'association. Le ou la coordinateur·ice aura une double responsabilité : faire fonctionner au quotidien un réseau de lieux en forte croissance, et mettre en place, aux côtés de la présidente, l'organisation qui permettra de tenir cette trajectoire.
Missions
1. Mettre en œuvre le changement d'échelle (environ 15 %)
- Décliner, avec la présidente, la feuille de route 2026-2029 en plan d'action opérationnel, et suivre les indicateurs associés.
- Structurer le fonctionnement de La Maison des Maths : processus, outils de pilotage, coordination des prestataires (communication par exemple).
- Préparer l'ouverture de nouveaux lieux et formaliser la méthode d'ouverture d'un lieu (coûts, partenaires, ressources).
- Faire remonter à la présidente les enseignements du terrain pour éclairer les choix de développement.
2. Coordination nationale du réseau de lieux (environ 35 %)
- Piloter l'ouverture et le fonctionnement des lieux : calendrier, salles, matériel, conventions avec les partenaires d'accueil (mairies, EPITECH, foyers ASE, villages).
- Recruter et intégrer les étudiant·e·s profs, planifier leurs interventions et organiser les remplacements, vérifier l'honorabilité des intervenant·e·s auprès des mineur·e·s, gérer les contrats et la paie en lien avec le prestataire.
- Coordonner les étudiant·e·s profs et les profs référent·e·s de chaque lieu : suivi, circulation de l'information, réunions d'équipe.
- Être le point de contact des responsables locaux et gérer les incidents.
- Garantir la qualité et la cohérence de la pédagogie sur tous les sites (kit d'ouverture de lieu, guide du prof).
- Suivre le budget opérationnel de chaque lieu (3 000 à 5 000 € par lieu et par an).
3. Mobilisation des jeunes, des familles et de la communauté (environ 15 %)
- Faire venir les jeunes sur chaque lieu, avec les écoles, collèges, lycées, mairies, centres sociaux et foyers ASE.
- Fidéliser les jeunes et suivre leur assiduité.
- Animer la communauté des familles : information, lien avec les profs, retours.
- Fédérer les étudiant·e·s profs : esprit d'équipe, temps d'échange, ambassadeur·rice·s.
- Faire vivre la communauté de La Maison des Maths : événements, réseaux sociaux, ancien·ne·s élèves.
4. Financements et partenariats (environ 15 %)
- Construire et suivre le plan de financement annuel de La Maison des Maths.
- Rédiger les dossiers de subvention et de mécénat : fondations, collectivités, État, entreprises.
- Suivre les partenaires financeurs : conventions, reporting, relations.
- Prospecter de nouveaux partenaires : lieux, entreprises, élu·e·s, établissements ASE.
5. Mesure de l'impact social (environ 10 %)
- Définir un cadre d'évaluation simple : fréquentation, progression scolaire, confiance, satisfaction.
- Déployer les questionnaires familles, jeunes et étudiant·e·s profs, et intégrer la collecte des données au logiciel.
- Consolider la méthode du pilote (29 familles), notamment en mesurant avant et après.
- Produire le rapport d'impact annuel pour les financeurs.
6. Inscriptions et outil numérique (environ 10 %)
- Recueillir les besoins des utilisateur·rice·s : familles, étudiant·e·s profs, partenaires, équipe.
- Rédiger le cahier des charges du logiciel et suivre son développement (priorisation, tests, recettes).
- Déployer l'outil et former les utilisateur·rice·s.
- Garantir la conformité RGPD, point sensible s'agissant de données de mineur·e·s, dont certain·e·s placé·e·s à l'ASE.
Évolution vers la Direction générale
Un point d'étape est prévu à [12–18] mois. Le poste peut alors évoluer vers la Direction générale, avec un périmètre élargi :
- stratégie de développement pluriannuelle ;
- budget global et modèle économique ;
- management d'une équipe salariée ;
- représentation institutionnelle ;
- ouverture aux nouvelles cibles : parents, adultes en reconversion, entreprises.
Cette évolution dépendra de la réussite du déploiement 2026-2027 et de la sécurisation des financements.
