Tout savoir sur le métier de consultant RSE
Notre association Eco-Habilis est un centre de formation créé en 2017, qui porte le projet de l’école ETRE - École de la Transition Écologique des Hautes-Pyrénées.
Notre projet : Participer à la résilience d’un territoire à travers le développement d’initiatives locales, écologiques, sociales et solidaires.
➔ via la promotion de pratiques respectueuses de la nature et de l’humain•e.
➔ par le biais de la sensibilisation, de l’accompagnement et la formation aux métiers manuels de la transition écologique : éco-construction, maraîchage, filière de la laine, mobilité douce ; alimentation et tout autre domaine permettant de transiter vers une société à faible empreinte écologique.
Dans le cadre de ses activités à Ibos (65420), l’association Eco-Habilis recrute sa ou son encadrante technique pour l’École de la Transition Écologique ETRE. Nos formations s’adressent en priorité à des jeunes en situation de fragilités. Ces formations sont gratuites.
Intitulé : Encadrant•e de groupe, référent.e et formateur•rice filière éco-construction
Sa raison d’être : la fonction d’encadrant•e de groupe permet d’accompagner le groupe pendant la durée de sa formation. La posture de formateur•rice permet aux jeunes de monter en compétences sur le thème ici de l’éco-construction.
Sa mission générale : s’assurer du bon déroulement de la formation et du bien-être moral et matériel du groupe. Être référent•e de la filière éco-construction
Missions principales : Il•elle garantit le bon déroulement de la formation, la fédération du groupe et l’acquisition de savoirs-être et de savoir-faire professionnels en appui sur des mises en situations professionnelles.
Activités et tâches :
● Gestion du groupe : accueillir et présenter l’action, animer le groupe, garantir la sécurité physique et morale du groupe, faire respecter le cadre, valoriser le travail du groupe, favoriser son évolution et permettre l’acquisition de savoirs-être et de savoir-faire professionnels. Travail collaboratif avec le poste d’accompagnement social du groupe, en participant activement à l’évaluation des compétences du groupe.
● Médiation avec les intervenant•es : faciliter la compréhension du discours professionnel auprès du groupe, permettre l’échange entre le groupe et les professionnel•les.
● Organisation et préparation : s’assurer que les moyens matériels nécessaires soient disponibles et en état, préparer le chantier (matériel, espace, durée, déroulé, adapter le chantier au groupe) selon le budget alloué et l’encadrer (donner les consignes, s’assurer de leur respect, gestion du temps, gestion des capacités de chaque personne...). Mise en œuvre de méthodes, d’outils et de démarches adaptées aux publics
● Définir le contenu pédagogique et le déroulement de la formation, en lien avec la coordination de l’école
● Capitalisation des résultats : analyser et rendre compte de sa pratique, tenir à jour les différents outils de suivi des activités, faire le bilan avec le groupe, améliorer les actions dans leur forme et leur qualité, les adapter au public, rendre compte et partager les résultats avec les autres acteurs de l’accompagnement des publics.
