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Apprentis d'Auteuil est un acteur engagé de l'économie sociale et solidaire, œuvre d'église, qui développe des programmes d'accueil et d'accompagnement, d'éducation, de formation et d'insertion, auprès de 40 000 enfants, adolescents et 8 000 familles fragilisées, dans près de 400 établissements en France.
Contexte et environnement de travail
Le poste s'inscrit dans un contexte stratégique de transformation du Pôle éducatif Marcel Callo, établissement majeur de la protection de l'enfance dans le département de l'Oise, porté par l'ambition de construire des hommes et des femmes debout, acteurs de leur parcours et de leur avenir.
Le Pôle éducatif Marcel Callo accompagne plus de 350 jeunes et mobilise environ 135 ETP, répartis sur plusieurs sites et dispositifs :
- La MECS Béthanie à Grandvilliers
- La MECS Joseph Wresinski à Creil
- La MECS Mère Teresa de Calcutta à Clermont de l'Oise
- 3 Services d'Accompagnement Vers l'Autonomie (SAVA) à Beauvais, Nogent sur Oise et Agnetz
- Un service d'accompagnement à domicile (DAAD/AEMO) à Creil
- Une Touline à Agnetz
Fort d'un ancrage territorial reconnu, le pôle fait aujourd'hui face à des enjeux majeurs identifiés par un diagnostic approfondi :
- Renforcement de la logique de parcours coordonnées, dans une logique d'agilité et de transversalité au niveau de l'ensemble du pôle.
· Prise en compte de la complexification des publics et construction de partenariats publics et privés permettant d'étayer les dispositifs et d'adresser les enjeux tels que la santé mentale et somatique, les troubles relevant du handicap ou du comportement, la forte fragilité des familles…
· Harmonisation des process opérationnels, managériaux, RH et financiers, et clarification/refonte des délégations, dans une logique de pilotage global.
- Optimisation économique en lien avec les tensions fortes présentes et à venir sur les financements publics.
- Capacité à se transformer en résonnance avec les évolutions des politiques publiques (CPOM, désinstitutionalisation, inclusion, logement accompagné).
Le Directeur d'établissement est un acteur clé de la conduite du changement, en lien étroit avec l'encadrement de l'établissement, la Direction régionale comme les partenaires institutionnels, et avec une attention particulière portée à la QVCT et à la prévention des risques psychosociaux.
Vos missions principales
Pilotage stratégique et territorial
· - Porter une vision globale et pluriannuelle du pôle, en cohérence avec le projet stratégique d'Apprentis d'Auteuil et les orientations départementales.
· - Piloter la transformation de l'offre vers des parcours coordonnés et des prestations adaptées aux besoins évolutifs des publics, en veillant à une approche globale intégrant les dimensions éducatives, sociales, scolaires et familiales.
· - Inscrire pleinement le pôle dans une logique de bassin de vie, en renforçant les coopérations avec les établissements scolaires, le Pôle Formation Insertion et les partenaires du droit commun (santé, logement, insertion).
Management et organisation
· - Fédérer une communauté éducative engagée, mobilisée autour du développement du jeune, de ses capacités et de son autonomie.
· - Manager et accompagner les équipes d'encadrement dans une logique de responsabilisation et de montée en compétences.
· - Clarifier et sécuriser les délégations de responsabilités à tous les niveaux.
· - Conduire le changement organisationnel de manière progressive, structurée et concertée, en veillant à l'adhésion des équipes.
Pilotage RH, financier et qualité
· - Garantir la qualité des accompagnements, en veillant à la cohérence des pratiques avec le projet éducatif Apprentis d'Auteuil : relation éducative, confiance, exigence et accompagnement vers l'autonomie, la conformité réglementaire et la dynamique d'amélioration continue (HAS).
· - Piloter la GEPP en lien avec les transformations de l'offre et les enjeux RH (recrutement, fidélisation, formation).
· - Garantir l'harmonisation des pratiques RH et le respect du cadre conventionnel.
· - Optimiser les budgets et améliorer le taux de couverture des dépenses.
· - Nourrir une relation de confiance et d'adhésion avec le financeur (département).
Représentation et partenariats
· - Développer le plaidoyer territorial et valoriser l'action du pôle, en portant une vision exigeante et engagée de l'accompagnement des jeunes et des familles.
· - Contribuer au dialogue social et à la qualité des relations internes.
