Entrepreneurship in the territories: is it the right time?
Escale est un organisme de formation membre du Groupe SOS, certifié Qualiopi, qui accompagne et forme les professionnel.les et futur.es professionnel.les des secteurs Sanitaires Sociaux et Médico sociaux (SSMS), en apportant des réponses aux enjeux RH actuels et futurs de ces secteurs (attractivité des métiers, formation par le prisme de l’alternance, adaptation à l’évolution des contextes d’intervention …) Escale porte des programmes de formation indépendants qui peuvent se combiner pour créer des synergies et permettre des parcours professionnels et d’engagement autour de métiers en tension du SSMS : – Le CFA Groupe SOS, qui forme 400 apprenti.es chaque année (Aide-soignant.es, AES, Auxiliaires de puériculture, Éducateurs.trices spécialisé.es …) – Le programme de préparation à l’apprentissage Prepapp, qui prépare des jeunes issus des QPV à l’entrée en apprentissage – Arabesque, qui forme les professionnels du SSMS autour de thématiques transverses à leurs métiers / environnements Escale regroupe une équipe de 14 permanent.es et gère un budget d’2,5 million d’euros (2022). Site web : https://www.groupe-sos.org/structure/escale/
Rattaché(e) à la Responsable du CFA, vous participez au développement et au suivi du dispositif CAPA (Classe Avenir Pro Autisme).
CAPA est un projet de formation professionnelle de type alternance dont l’objectif est de favoriser l’inclusion sociale des personnes avec trouble du spectre autistiques (TSA) en leur proposant une double offre d’accompagnement psycho-socio-éducatif et une formation en milieu ordinaire.
Le formateur jardinier paysagiste sera chargé de concevoir, mettre en oeuvre et dispenser des programmes de formation destinés à former et à développer les compétences des apprentis du dispositif CAPA. Le candidat retenu devra avoir une solide expérience en tant que jardinier paysagiste, de fortes compétences pédagogiques ainsi qu’une sensibilité et une envie de travailler avec des personnes atteintes de TSA.
Missions
– Définir le contenu pédagogique et le déroulé de l’apprentissage de manière adaptée au public
– Construire et mettre en place des supports pédagogique adaptés
– Organiser les plannings des apprentis et des formateurs
– Assurer la veille pédagogique et technique dans son domaine d’intervention
– Suivre pédagogiquement les apprentis
– Coordonner les formateurs
– Faire le lien avec les acteurs clés ou futurs prestataires sur le suivi global des jeunes
