Entrepreneurship in the territories: is it the right time?
Apprentis d'Auteuil est un acteur engagé de l'économie sociale et solidaire, œuvre d'église, qui développe des programmes d'accueil et d'accompagnement, d'éducation, de formation et d'insertion, auprès de 40 000 enfants, adolescents et 8 000 familles fragilisées, dans près de 400 établissements en France.
Vous souhaitez mettre votre expérience au service des jeunes et familles fragilisées ?
Vous voulez rejoindre une organisation à fort impact social pour donner plus de sens à votre travail ?
Alors il y a de grandes chances que vous ayez envie de lire la suite…
Ce que nous vous proposons
Vous rejoignez l'ensemble scolaire de Vitagliano qui propose à Marseille (13) la scolarisation d'enfants dès la maternelle, et jusqu'au collège. Un internat qui permet aux jeunes d'être accompagnés dans un environnement favorable aux apprentissages pour un retour apaisé en famille les week-ends.
Vos missions
MISSION PRINCIPALE :
Dans le cadre des missions liées à un ensemble scolaire, des orientations des valeurs de la fondation, des procédures, sous la hiérarchie du responsable de service éducatif et en lien avec les familles, l'institution, et les partenaires il (elle) conçoit et fait vivre, au quotidien, le projet individualisé pour chaque jeune afin de les aider à se reconstruire, grandir et devenir autonome.
Ce poste participe à la mise en œuvre de la fonction éducative dans l'établissement.
TACHES ET ACTIVITÉS
- Activité 1 : Accompagner les jeunes
Prépare l'accueil du jeune
Accompagne au niveau scolaire en fonction des besoins : rassurer et en cas de besoin, accompagner ou surveiller les devoirs
Guide le jeune dans sa scolarité (suivi des devoirs, lien avec les enseignants…),
Guide chacun dans son hygiène de vie (hygiène corporelle, sommeil, alimentation, habillement…),
Organise et anime des activités diverses (cuisine, artistique, culturelle, sportive, évènementielle, séjours …) sur les temps extrascolaire (accompagnement aux devoirs, veillées) en vue de développer l'autonomie et/ou d'utiliser l'activité comme moyen de médiation éducative,
En fonction des besoins, guide le jeune dans le respect des règles et normes… au moyen de tout outil adapté,
Observe, analyse le comportement des jeunes et les retranscrit dans les observations journalières.
Assure une relation éducative favorisant le bien-être et le développement de l'estime de soi,
Assure l'apprentissage des codes sociaux à tout moment (politesse, tenue vestimentaire adaptée, ponctualité…),
Fait appel à la personne d'astreinte en cas de nécessité.
- Activité 2 : Assurer lien avec les autres services de l'ensemble scolaire (pédagogiques, vie scolaire, psychologique) et/ou partenaire
Observe les jeunes au quotidien (comportement, évolution…) en vue d'adapter l'accompagnement, et tient compte de l'observation des membres de l'équipe, du responsable de service ou du psychologue
Dans le cadre des contraintes légales, est l'interlocuteur privilégié de la famille (calendrier, temps d'échange téléphonique, visite médiatisée, organisation des liaisons entre l'institution et la famille…) et les tient informés par tout moyen adapté,
Est l'interlocuteur privilégié des familles,
Est l'interlocuteur du réseau et des partenaires tout champ confondu (santé, éducation, professionnel…)
Planifie et met en œuvre la méthodologie d'accompagnement du jeune : réunion de synthèse, PPJ, rapport d'évolution en respectant les échéances.
Assure ou fait assurer les démarches administratives auprès de tout organisme (renouvellement CMU, inscription au centre aéré ou en séjour de vacances…)
Est garant du suivi du projet personnalisé en lien étroit avec les professionnels de l'équipe pluridisciplinaire.
Rend compte et alerte la hiérarchie en cas d'inadéquation entre les objectifs et la réalité,
Assure les écrits professionnels : rédige les notes d'incidents et d'observation, les rapports circonstanciés, les rapports d'évolution…
- Activité 3 : Participer à la vie du groupe et de l'institution
Est garant des règles de vie de l'établissement à tout moment,
Assure les transmissions et prend connaissance des informations nécessaires au moyen de tout outil adapté (cahier de liaison, temps de transmission…),
Met en œuvre tout acte de prévention et de régulation des conflits,
Veille au développement de la dynamique de groupe, régule le groupe de vie,
Organise et anime les temps de paroles libres ou thématisés au moyen de tout support éducatif adapté,
Participe à des réunions et rendez-vous avec les parents (entretiens familiaux…),
Actualise ses compétences en fonction de l'évolution de l'environnement, de l'institution, des usagers…,
Concoure à l'amélioration de la qualité de l'institution,
Signale au directeur tout dysfonctionnement pouvant entraver la bonne marche de l'établissement,
Participe aux temps de réunion qui les concernent (réunion institutionnelle, d'équipe, d'analyse des pratiques professionnelles…),
Participe aux temps de vie de l'institution (journées festives),
Respecte les procédures de gestion, d'urgence et de sécurité (fugue, incendie, signalement…)
Veille à la sécurité des locaux : sécurise les locaux (portes, volets, alarmes, équipements de cuisine…), analyse les raisons d'un déclenchement d'alarme et réagit en conséquence…
L'Animateur est force de propositions dans les projets d'animation qui sont menés au sein du service et de l'établissement.
Propose des activités de loisirs/artistiques/sportives/culinaires/bricolage etc…en lien avec le projet de pédagogique et plus particulièrement le projet de service des internats, après les temps de cours chaque jour de la semaine et les mercredis.
Prépare, aménage les espaces en fonction des animations et/ou besoins des enfants/jeunes dans le respect des règles de sécurité.
Veille à développer l'estime de soi à travers des activités où le jeune est acteur et non consommateur.
Être médiateur au sein du groupe d'enfants, gère les conflits, garantit le respect des règles de vie.
Écoute les enfants et « facilite » échanges et partages.
L'Éducateur est le médiateur au sein du groupe d'enfants/jeunes, gère les conflits, garantit le respect des règles de vie.
Écoute les enfants et « facilite » échanges et partages.
Apporte une expertise sur les réponses apportées aux besoins élémentaires de chaque enfant/jeune
Adapte la prise en charge aux différents stades de développement de l'enfant et adolescent
Propose des actions permettant l'acquisition de l'autonomie et de la socialisation
