Entrepreneurship in the territories: is it the right time?

Sensibiliser et former des jeunes de 16 à 25 ans éloigné.es de l'emploi aux métiers manuels de la transition écologique
Les écoles de la Transition Ecologique – ETRE forment des jeunes en difficultés aux métiers manuels de la transition écologique. A Nantes, l’école ETRE est basée sur une péniche sur le canal saint Felix et travaille en lien avec les acteurs de la transition écologique autour des thématiques de la fabrication durable, de l’éco-conception, de l’agriculture urbaine et des métiers liés au fleuve. Rassemblées en un réseau national, les écoles ETRE poursuivent un objectif social d’insertion des jeunes dans des emplois d’avenir et participent à la transition écologique par le biais des métiers et des compétences.
L’école ETRE organise des formations courtes de remobilisation (1 à 4 semaines) et de pré-qualification (1 à 3 mois) et recrute tout l’année des formateurs professionnels dans les domaines suivants :
Responsabilités :
> l’organisation, encadrement de la formation dans son domaine d’expertise
> s’assurer du bon déroulement de la formation
> du matériel nécessaire à cette formation
> des achats des matériaux et outillage nécessaire à la formation selon le budget alloué
Missions principales : Encadrement technique de modules de formation en lien avec les objectifs pédadogiques des programmes et transmission des connaissances et des savoir-faire.
Activités et Tâches :
Préparer les actions de formation :
> Construire des modules de formation techniques et les supports pédagogique
> Assurer la veille pédagogique et technique dans son domaine d'intervention
> Mise en œuvre de méthodes, d'outils et de démarches adaptées aux publics
Encadrer les actions de formation :
> Veiller au bon déroulement des actions de formation dans le respect des règles de sécurité des biens et des personnes
> Etre attentif aux individus et favoriser l’esprit d’équipe
> Mise en œuvre de méthodes, d'outils et de démarches adaptées aux publics
> Évaluation des compétences et savoir-faire acquis et participation à leur valorisation
> Évaluer les résultats
Référent des supports pédagogiques
> être garante des objectifs du support pédagogique
> gérer et planifier les actions
> communiquer et coordonner le support avec les usagers (collègues, …)
Conditions : CDD ou freelance
Durée : de 1 jour à 3 mois selon le planning de formation
Lieu de travail : Nantes, Quai Malakoff
Prise de poste : Toute l’année
Rémunération : selon profil et expérience
Lieu : Association Néonode, Péniche le sémaphore, Quai Malakoff, 44000 Nantes
Temps de télétravail selon les besoins de l'organisation interne.
Déplacements dans les locaux des partenaires des formations principalement à Nantes et occasionnellement dans le département de Loire Atlantique.
Savoir être professionnel / qualités
- Empathie et sens du collectif : capacité à comprendre les besoins et les défis des jeunes en difficulté et à créer un environnement favorable à la collaboration et à l'entraide au sein du groupe.
- Capacités d'écoute et de médiation : écouter activement les préoccupations et les aspirations des apprenants.
- Capacité d'adaptation et créativité : Face aux défis et aux imprévus, le candidat doit faire preuve de flexibilité et d'innovation pour trouver des solutions adaptées et pérennes.
- Esprit d'initiative et proactivité : être autonome et capable de prendre des initiatives pour améliorer le programme de formation, renforcer les partenariats et maximiser l'impact positif sur les jeunes.
Savoir / connaissances
- Compétencetehcnique et expérience dans son domaine d’expertise
- Connaissance du public et compétences managériales ou en accompagnement de jeunes.
- Connaître les techniques d'entretien individuel et d'animation de groupe.
- Maitrise de l'outil informatique (bureautique, internet et outils de travail partagé)
- Connaissances solides liés aux enjeux de la transition écologique.
Savoir faire / expériences
- savoir coordonner ses activités avec celles de ses collègues
- savoir planifier, organiser une animation, un atelier, …
- comprendre des objectifs et savoir les concrétiser en action
- Compétences en gestion de groupe : être capable de fédérer et de motiver le groupe d'apprenants tout au long de la formation, en créant un climat favorable à l'apprentissage et au développement des compétences professionnelles.
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